03
de Febrero
6° de Primaria
Matemáticas
Descuentos e
impuestos
Aprendizaje esperado: Resuelve mediante diferentes
procedimientos, problemas que impliquen
la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos
sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%);
aplicación de porcentajes menores que 100%.
Énfasis: Resolver, con distintos
procedimientos, problemas en los que se requiere calcular el porcentaje de la
unidad.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás
a cacular los porcentajes menores que 100%
para resolver problemas que requieren la aplicación de procedimientos.
¿Qué hacemos?
El día de hoy retomarás el
trabajo con los porcentajes. Seguirás trabajando con el desafío número 30 de la
página 59 de tu libro de texto.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm?#page/59
Con el trabajo que realizaste
el día de ayer, tienes los elemenos necesarios para resolver el desafío de
calcular el costo de un producto que tiene descuento y que debe pagar IVA, no
obstante, es necesario que analices un procedimiento más para calcular los
porcentajes, luego de eso, podrás decidir cuál procedimiento es el que te parece
más sencillo para utilizar.
Hasta ahora, sabes calcular un
porcentaje por cada 100, como en el ejemplo del 4%, en el que por cada 100
unidades, contaban 4. También,el día de ayer, pudiste descomponer los
porcentajes, para así utilizar los porcentajes más sencillos, como el 50% que
es la mitad, el 25% que es la cuarta parte, el 10% que es 1/10 del total o el
1% que es 1/100 del total.
Trabajarás con un procedimiento
que muy seguramente te resultará más facil. Es importante que tengas en cuenta
las fracciones que has estado utilizando, para que lo relaciones con este nuevo
procedimiento. Ten a la mano tu lápiz y un cuaderno, para que puedas realizar
algunos de los ejercicios siguientes.
|
Porcentaje |
Equivalencia |
|
50% |
1/2 |
|
25% |
1/4 |
|
10% |
1/10 |
|
1% |
1/100 |
|
100% |
1 Entero |
Como puedes observar en la tabla:
·
El
50% es equivalente a la mitad de un 100%, es decir la mitad, ½, de 1 Entero.
·
El
25% equivale a la cuarta parte, o sea ¼, de 1 Entero.
·
El
10% equivale a la décima parte, o sea 1/10, de 1 Entero.
·
El
1% equivale a la centécima parte, o sea 1/100, de 1 Entero.
·
Por
lo anterior, el 100% es equivalente a 1 Entero.
Tomando en cuenta lo anterior,
pon mucha atención al siguiente video.
·
Representar un número como un decimal, porcentaje y fracción
Si tuviste la oportunidad de
observar el video, ahora sabes que además de escribir los porcentajes como
fracciones, también los puedes escribir como cantidades con punto decimal.
Realiza los ejercicios
siguientes para convertir los porcentajes que has estado utilizando, de tres
formas: como porcentaje, como fracción y como decimal.
Toma en cuenta que 50% es
equivalente a 50 por ciento y también es equivalente a 50 por cada 100.
Entonces, 50% = 50 por
ciento = 50 por cada 100.
Como fracción se escribe 50/100 = 50; con decimales se escribe:
cincuenta centésimos = 0.50
Actividad 1
Manos a la obra, en la tabla
siguiente completa los porcentajes tanto en fracciones, como en decimales.
|
Porcentaje |
Fracción |
Decimal |
|
100% |
1/1 |
1.00 |
|
50% |
|
|
|
25% |
|
|
|
10% |
|
|
|
1% |
|
|
Ahora, es importante que
repases cada uno de los procedimientos que has estudiado. ¿Qué te parece si
utilizas el procedimiento del día de ayer para calcular el 25% de 900?
Recuerda que, para hacerlo
necesitas descomponer el 25% como: 10% + 10% + 5%, así como dividir 900 entre
10, para obtener que el 10% de 900 es 90. Que el 5% de 900 entoces es 45, por
ser la mitad de 10. Finalmente suma 90 + 90 + 45 y obtenemos que el 25% de 900
es 225.
Ahora vas a utilizar la
fracción para obtener el resultado.
Ten presente que el 25% es la
cuarta parte del total, con lo que tenemos que la fracción simplificada de
25/100 sería ¼.
El procedimiento para obtener
la cuarta parte de 900, requiere multiplicar 900 por ¼, observa.
Se desarrolla: 900 x ¼ = 900/1
x ¼ = 900/4 = 225
Con lo que tendrías como
resultado la fracción que corresponde al 25% de 900 y que es equivalente a 225.
Para utilizar el procedimiento
con decimales también vas a requerir realizar una multiplicación, observa y realiza
en tu cuaderno los ejercicios.
En la tabla anterior vimos que
25% se escribe como 25/100 y luego como 0.25, que también son 25 centécimos.
Entonces el procedimiento para
calcular el 25% de 900 sería multiplicar 900 x 0.25.
Con lo que tendrías que el 25%
de 900 es 225.
Observa como se resuelve el
problema siguiente, lo cual te ayudará para resolver el desafío número 30, de
tu libro de texto.
Margarita fue a una tienda,
encontró una bicicleta de $3500 que tenía un 35% de descuento, pero que igual
que todos los productos, debía de pagar el 16% de IVA. ¿Cuánto pagaría al final
por la bicicleta?
Recuerda que lo puedes resolver
descomponiendo los porcentajes, para ello tendrías que conocer el 10% y el 5%
de 3500. Y después tendrías que conocer el 10%, 5% y 1% de la cantidad que hayas
obtenido.
Si lo resuelves por fracciones
solamente tendrías que convertir 35% y 16% a fracción. O si lo haces por
decimales, tendrías que convertir estos porcentajes a decimal, como y alo
hiciste anteriormente. ¿Qué método te gustaría utilizar?
Suponiendo que te intereses por
resolver el problema con fracciones o decimales tendrías que 35% son 35/100, o
sea 0.35. También tenemos que 16%, son 16/100, o sea 0.16.
Si la bicicleta costaba 3500 y se
le aplica el descuento del 35%, entonces tendrías que multiplicar 3500 x 0.35,
para saber cuánto es lo que se debe descontar.
Para ello, se desarrolla el
algoritmo de la multiplicación, observa.
3500 x 0.35 = 1225, esta
cantidad se debe de restar a 3500, observa.
Restamos 3500 – 1225 = 2275
Luego a 2275 hay que agregar el
16% de IVA, por lo que debes multiplicar 2275 x 0.16, para saber cuánto se
pagaría de impuesto.
Se desarrolla el algoritmo de
la multiplicación, como sigue.
2275 x 0.16 = 364
Por lo tanto, sumas 2275 + 364
= 2639, que equivale exacto a lo que pagó Margarita por la bicicleta.
Ahora, ¿Qué pasaría si primero se
paga el impuesto y al resultado le aplican el descuento? ¿No pagaría menos?
Se hace el procedimiento
aplicando primero el 16% de IVA y luego el 35% de descuento. Realízalo en tu
cuaderno.
Como te podrás dar cuenta, se hubiera
pagado lo mismo, no importa por cual dato comenzar, el resultado hubiera sido
el mismo.
Actividad 2
Calcula el descuento de algunos
productos, lo cual es una buena oportunidad para practicar los procedimientos
que has estudiado hasta ahora.
|
Precio inicial |
% de descuento |
Precio final |
|
2560 |
25% |
|
|
4580 |
20% |
|
|
7200 |
15% |
|
|
6420 |
30% |
|
|
5050 |
35% |
|
|
3010 |
16% |
|
¿Qué tal?, ¿Cómo te sentiste
resolviendo estos desafíos?
Hasta aquí has revisado tres
procedimientos para calcular porcentajes, en la medida en que los necesites
aplicar, seguro irás teniendo preferencia por alguno de ellos. Encontrarás que en
algunos problemas es más fácil o más rápido utilizar la descomposición del
porcentaje, en otros la fracción y en otros el decimal.
Es importante que, cada vez que
tengas oportunidad, practiques la obtención de porcentajes.
Actividad 3
Para concluir, resuelve el desafío número 30, en tu libro de texto, ya que el día de mañana resolverás el siguiente desafío, que también tiene que ver con porcentajes.
El Reto de Hoy:
Comparte la tabla con los
ejercicios que realizaste a alguien cercano y explícale como obtuviste los precios
finales, aplicando los porcentajes de descuento.
Si te es posible, consulta
otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de
hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y
platica con tu familia en tu lengua materna.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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